В процессе раннего применения цифрового микроскопа у детей развивается любознательность, исследовательское поведение переходит в исследовательскую деятельность, которая в дальнейшем перерастет в познавательно-исследовательскую, в ходе которой ребенок будет самостоятельно или с помощью взрослых определять направления исследований для получения новых для него знаний, представлений, установления причинно-следственных связей между явлениями и объектами.
онтакте
