Концепция образования и школы в будущем


Когда мы говорим об изменении школы, мы в большинстве своем подразумеваем то, что на данный момент все общественные институты оказались кто-то на пороге изменений, кто-то в самом процессе. Однако не для всех учебных заведений, будь то обычная общеобразовательная школа или учреждение средне-специального образования, эти изменение производятся на добровольной основе. Учебные заведения оказываются втянутыми в так называемую воронку трансформации. Это во многом связано с новыми технологиями, которые начинают переопределять, переписывать общество.

Ярким примером такой трансформации на протяжении последних двухсот-трехсот лет является банковский сектор. В последние годы он подвергается очень стремительным изменениям. Ожидается, что в ближайшие десять лет банки будут сокращать свой персонал в три, четыре, а кто-то и в большее количество раз. В эту сферу приходит стремительно автоматизация, внедряется все больше и больше новых технологий. И банковская сфера – это не единственный пример.

Огромное количество других секторов деятельности развивается по тем же правилам. Видно, что автоматизация переопределяют правила игры. И в этом смысле сфера образования как сфера трансляции знаний, накопленных человечеством, следующему поколению тоже не может оставаться в стороне. С каждым месяцем в эту сферу внедряются все новые способы передачи информации, технологии, гаджеты и т.д. На фоне этих технологических изменений есть еще масса других политических, экологических, географических. Изменяется школьная программа, вводится обязательный конкурс по английскому языку. Весь мир становится втянутым в глобальную турбулентность. Также существует третья вещь, которая однозначно будет определять двадцать первый век и сферу образования в нем, это то, что вся промышленная цивилизация имеет особую сложность, очень быстро развивается, но построена она на крайне непрочном основании. Все это указывает на то, что принципы образования, его направление должны быть соответствующими.

Одна из вещей, которую необходимо помнить это то, что привычные карьеры, которые ранее гарантировали успех, на наших глазах начинают пропадать и постепенно исчезают. Но ключевая позиция образования в этом вопросе обусловлена именно тем, что в процессе технологического развития общества не роботы будут заменять людей на бывших рабочих местах, а будет происходит трансформация профессий. Будут появляться все новые и новые направления. Соответственно, школа и другие образовательные учреждения должны быть готовы к апгрейду новых людей и успешно сотрудничали с постоянно усложняющейся и развивающейся техно сферой, с искусственным интеллектом, оказывающим поддержу, и делать те вещи, которые раньше происходили в ручном рутинном режиме.

В виду того, что старые профессии исчезают, появляются новые, но новые профессии так же со временем исчезают, перестает играть существенную роль принцип профориентации в старших классах, как это делалось на протяжении очень многих лет.

Все что касается стандартной заводской работы, производства стандартной продукции разного типа, будь то стандартизированная промышленность, сфера услуг будет переделано на автоматизированную основу. А новые профессии будет появляться в сферах, где необходим творческий, созидательный подход.

Дистанционные олимпиады и конкурсы позволяют оценить готовность перехода школ к новому типу образовательных программ и более полноценно осуществлять подготовку новых кадров.

 

 


<<< Вернуться в каталог статей

 

 


Сайты клубной сети детских коллективов:
Международный фестиваль детского творчества «Звезды нового века»Сайт полезных технологий для педагога «PEDMIX»Международный фестиваль детского творчества «Южный Полюс»Международный фестиваль детского творчества «Апельсин»Фестиваль творчества детей с ОВЗМетодический центр «NUMI»Конструктор сайтов детских творческих коллективовМеждународная детская доска почетаМеждународная почетная книга отличников учебы


???????@Mail.ru